Obsah
Jako součást svého studijního programu pro maturitu v geologii jste byli důrazně doporučeni, možná dokonce požadováni, abyste se zapsali na letní terénní kurz. Příjem z letního zaměstnání je však rozhodující, pokud si přejete zůstat ve škole. Je opravdu důležité, abyste nejen odevzdali příležitost k letnímu příjmu, ale ještě více investovali do cestovních a dodatečných nákladů spojených s přihlášením do vzdáleného terénního kurzu?
Odpověď zní naprosto ano! Ale proč?
Jen hrst slov - sebevědomí, měřítko, integrace, ponoření a řešení problémů - společně tvoří příslušnou zkratku S.S.I.I.P. (něco, co často budete dělat se zbývajícími několika uncemi vody na konci horkého dne na poli) je ospravedlnění. A vaše léto bude pravděpodobně nejpamátnější z vašeho života.
Sebevědomí
Integrace
Ve třídě je možná účinná výuka strukturální geologie bez značné integrace stratigrafie. Mnoho stratigrafie může být učeno s malou integrací sedimentologie a mnoho sedimentologie může být učeno bez podrobné petrologie. Normálně je tato rozčleněná forma výuky v terénu neúčinná. Například při mapování nelze mnoho strukturálních problémů vyřešit bez stratigrafických, sedimentologických a petrologických znalostí a dat. Řešení problémů zde, jak bude pravda během celého vašeho profesního života, integruje a syntetizuje znalosti různých disciplín přinesených z učebny. To nutí člověka myslet a vytvářet znalosti spíše než jednoduše zapamatovat a konzumovat znalosti.
Více než 5000 studentů z více než 200 univerzit a vysokých škol absolvovalo letní terénní kurz na geologické polní stanici Indiana University v Tobacco Root Mountains v jihozápadní Montaně. Mnozí říkali, že žádný kurz se jejich srdcí nedotkl a inspiroval jejich mysl hlouběji než tento kurz.
Ponoření
Odměna za soustředění se pouze na geologii po delší dobu je mnoho. Důležitým určujícím faktorem kariéry může být to, jak dobře si člověk vede v integračním prostředí pro řešení problémů a jak moc si užívají svých terénních zkušeností, často pracujících v obtížných fyzických podmínkách.
Dlouhodobé nepřetržité soustředění na jediný problém také umožňuje důkladné myšlení a posílení dovedností. A konečně, delší období práce, hraní a žití společně s ostatními studenty a fakultami učí všechny důležité týmové dovednosti. Je také důležitou součástí založení jedinečně silných bratrských vztahů, které existují mezi geovědci.
Řešení problému
Začátkem mé pozice akademického ředitele geologické polní stanice Indiana University Geologic Field Station v Montaně jsem požádal o důležitost výuky geologie v terénu od více než 100 geovědců v průmyslu, akademii a vládě. Prakticky všichni se shodli, že nejdůležitějším cílem ve výuce v oboru je prohloubení dovedností studentů v oblasti řešení geologických problémů - v první řadě obtížná dovednost kladení správných otázek, ale také správné pozorování (včetně nejen toho, jak hledat ale vlastně vidět), systematicky zaznamenávat data (často na mapy nebo náčrty vytvořené v terénu) a formulovat a testovat hypotézy, obvykle s omezenou databází.
Stručně řečeno, je to v oblasti, kde vícekrát denně budete mít příležitost zlepšit své dovednosti při používání vědecké metody.
Považujte své léto geologie učení v terénu za kulminující zážitek z vašeho vzdělání. Velmi dobře by to mohl být klíčový klíč k získání zaměstnání, zejména v energetickém průmyslu. Náboroví pracovníci a manažeři vědí, že takzvaní geologové Nintendo (tj. Ti, kteří mají počítačové dovednosti na vysoké úrovni, ale mají jen malou nebo žádnou zkušenost v terénu), jsou při průzkumných činnostech v nevýhodě. Mnoho z těchto geologů je posláno zpět na pole, aby zaplnilo tuto významnou mezeru ve svém vzdělávání.
o autorovi
Lee J. Suttner je profesor geologických věd Roberta Shrocka na Indiana University. Obdržel cenu Neil Minor Award od Národní asociace učitelů geověd, Cena prezidentů Indiany University Presidents for Distinguished Teaching a AAPGs (Eastern Section) Distinguished Educator Award. Indiana University Geologic Field Station.